نفذت شركة الحياة للدراسات والبحوث العلمية، مشروع "درجة إستخدام التقنيات التربوية في التعليم" لصالح وزارة التربية والتعليم.

وهدفت الدراسة إلى تقييم نسبة استخدام التقنيات التربوية في الحاسوب والعلوم داخل مدارس التربية والتعليم، وصممت الدكتورة أنهار العسالي، مديرة شركة الحياة للدراسات والبحوث العلمية، أداتين لتحقيق أهداف الدراسة المذكورة وهما،  الأداة الأولى: تستخدم لقياس درجة استخدام التقنيات في تعليم الحاسوب. والأداة الثانية: لقياس درجة استخدام التقنيات في تعليم العلوم أي استخدام مختبر العلوم.

وخلصت الدراسة إلى النائج التالية:

بلغت نسبة الطلبة المستخدمين لأجهزة الحاسوب عمليا 36.5% ويبين الجدول النتيجة على مستوى جنس الطالب لسنة الأساس 2014 وللاستهداف 2019 .

نسبة الطلبة المستخدمين لمختبر الحاسوب عملياً

 وكما بينت النتائج أن معدل وقت الاستخدام  العملي للطلبة ( 13 دقيقة) من  الحصة  الصفية والتي زمنها 40 دقيقة، وأن نسبة الأجهزة الصالحة للاستخدام وفق موضوع الدرس المنفذ عمليا 71%، والجدول يبين النتيجة وفق جنس الطالب:

معدل وقت استخدام الحاسوب ونسبة الأجهزة الصالحة

 وكما أظهرت الدراسة، أن نسبة الطلبة إلى الأجهزة، تقريباً2:1، وأظهرت النتائج أيضا أن وقت الشرح النظري من وقت حصة الحاسوب العملية 46% ، وحظي الطالب على 33% من الوقت العملي للحصة، والمعلم 21% من الوقت.

 أما بالنسبة للبوابات التعليمية، فقد بلغت نسبة الطلبة الذين يستخدمون البوابات التعليمية 17%  ويبين الجدول النتيجة وفق جنس الطالب:

نسبة الطلبة الذين يستخدمون  البوابات التعليمية للعام 2014

 أما بالنسبة للأداة الثانية، وهي أداة مختبر العلوم فقد بلغت نسبة الطلبة الذين ينفذون أنشطة عملية  في حصة العلوم بأنفسهم سواء كان ذلك في غرفة الصف أو في المختبر 32%  موزعة وفق الجنس لسنة الأساس 2014، فيما كانت مستهدفات العام 2019 (55%)  والجدول التالي يوضح النتائج:

نسبة الطلبة الذين يستخدمون مختبر العلوم وأدواته

 كما وبينت النتائج أيضا أن معدل الاستخدام العملي للطالب بلغ (2.6) دقيقة من الحصة الصفية والتي زمنها 40 دقيقة، كما هو مبين في الجدول:

معدل وقت الاستخدام العملي (دقيقة) للأدوات المخبرية في حصة العلوم

 في  حين بلغ الوقت العملي للمعلم أثناء استخدام والأدوات المخبرية (4.1) دقيقة والمتبقي (33.3) دقيقة كان للشرح النظري والتفسير.